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【数学组校本研修】数形结合思想在分数教学中的运用

数形结合思想在分数教学中的运用

                           —六年级《分数与分数相乘》课例展示

随着数学教学的不断发展与进步,怎样将数学中枯燥的理论及计算演变的生活化,将抽象的概念转化为具体的生活感知,这成为教师的新挑战,因此数形结合思想在数学的教学中占据了举足轻重的地位。本学期以来,六年级组数学教师围绕数形结合的思想在六上教学中的运用进行多次集体备课,在《分数与分数相乘》这一课进行深挖多磨,以同课异构的方式展示出将数形结合思想有效落实在日常教学中去。

 

经过六年级组内多次的研讨,刘倩倩老师于2017年9月28日展示了《分数与分数相乘》这一课。在上午第三节课,刘倩倩老师在录播教室开课,刘老师首先由复习引入,让孩子们从整数乘分数的旧知入手,由此深入到分数乘分数,从而引发孩子们的求知欲;刘倩倩老师接着放手让孩子们自主探索,通过折纸、将分数化为小数及画图的方法让孩子们验证的结果是否为,并让孩子上台展示自己的方法,让孩子成为学习主人。刘老师对于每一道练习进行了更深入的挖掘,精致到细节。

 

 

当天下午,六年级数学组集体备课,在刘倩倩老师课例的基础上进行了更深入的研讨,甘甜老师决定采取同课异构的方式再次展示此课例。

 

第二天上午第三节课,甘甜老师在录播教室也为我们展示了《分数与分数相乘》这一课。本节课伊始,甘老师主要从操作出发,根据之前孩子的反馈将例题进行了调整,主要通过画图让孩子理解分数乘分数的含义,通过涂一涂和画斜线的过程让孩子有所了解分数乘分数的内在含义;接着一步步出示画图的过程,让孩子说一说每一步的含义,从而解决画图这个难题;处理完新课,甘老师示范分数乘分数的规范写法,并且让孩子说一说先约分再计算的好处。

 

此课虽已结束,但数学组对课例研讨的热情愈发的高涨,在集体备课中我们碰撞出智慧的火花,充实自己并撑起孩子的未来。

 

 



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