欢迎来到南京市金陵小学!
当前位置: 主页  | 校园新闻
【金陵学堂慧语文】聚焦文本解读,提升课堂质效

                               聚焦文本解读,提升课堂质效

                                             ——金陵小学语文教研组教研活动报道

918日下午,全体语文老师齐聚一楼东阶梯教室进行大组教研活动。本次活动的主题,以苏教版第11册课文《给家乡孩子的信》为研讨文本,共同研究如何精准把握书信作品的文本解读。

在刘艳丽老师的组织下,老师们首先认真阅读教材,自主思考如何解读书信作品。刘老师邀请了一年级的邢玮和五年级的蔡文飞老师发言,两位老师分别从书信的格式、内容以及表情达意的角度进行了解读。

C813BB7D2F99B74DEDFDBCCFD4C1579F

接着,六年级组的柏融、李鑫鑫两位老师就自己执教展示的同课异构《给家乡孩子的信》课例,结合应美华校长、韩学红校长的评课,与大家分享了自己的备课心得和反思感想。

50F00A4629AFF0ABC7B17B11F00A5202

柏融老师说作家巴金爷爷在信中,从头到尾情真意切地表达了对家乡孩子的爱和关怀以及亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以启迪。听了应校长的指导意见,她意识到在解读文本时,仅仅关照一篇文本还不够,要综合整个单元解读。第一步骤让学生浏览与发现。要让孩子们对文本有所期待,不懂的地方利用小纸条,课前传递给老师,老师可以根据问题逐一在课堂解决,从而引导孩子们学习;第二步让孩子阅读与描述。孩子们究竟读懂了什么,要让孩子们从文本中感受巴金爷爷是爱孩子们的,从而验证巴金爷爷是一个什么样的人,从文本中寻找答案;第三让孩子选读与回顾。教师可以让孩子就课文重点片段再次回顾感悟,加深印象。

李鑫鑫老师说与专家交流之后,她最大的感受是让要孩子成为课堂的主人,教师在教学时不让孩子做“验证式”思考,而是带着孩子去感悟文本,让孩子在文本之中“走个来回”。这样一来,学生不仅感悟得“真”,感悟得“深”,教学重难点也得到了很好的突破。

AE9F99B6C31EA774773A390F13A1487C

两位老师发言过后,韩校长鼓励老师们成长无止境,要不断磨砺自己,提升语文教学水平和带班能力,做一名学生喜欢、家长满意的好老师。

最后,刘艳丽老师带领老师们共同学习了潘文彬、金立义等名师关于文本解读的讲座,鼓励老师们在备课时找到文本的独特性,找到文本的教学价值,把握“语文元素” ,实施精准教学,提升学生的语文核心素养。最后刘老师引用特级教师潘文彬的话鼓励大家:“把语文课上成语文课;把语文课上成这个年段的语文课;把语文课上成这个类型的语文课;把语文课上成每个学生的语文课”。

共研共修,砥砺前行,语文组的学习从未间断,我们一直在路上!

 



版权所有:南京市金陵小学   苏ICP备13044412号