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深入解读教材 明晰教学目标

916日上午,韩学红名师工作室暨语文教研组教研活动如期开展。为提高教研活动质效,学校邀请了江苏省特级教师顾维平走进课堂,与年轻的老师们一同展开了课堂教学研究。


第一节课是由四年级丁莉老师所执教的童话故事《豆荚里的五粒豆》。丁老师打破常规的教学方式,将课堂更多的交给学生,在小组长的带领下通过便利贴的收集和整理,让四年级的学生感知学习如何在长文阅读中去提问。在小组思维的碰撞中,学生对于提问这一学习策略逐步有了更深的体会,课堂中举起的小手越来越多、走到台前展示的学生也越来越多。同学们敢提问了、想提问了、对自己提出的问题也不断地进行归类和思考了。相信这一方法的感知与掌握会对他们今后的学习有很大的帮助。


第二节课,由六年级吴方媛老师带领孩子们学习《盼》。课堂伊始,吴老师以课后习题为引子,带着孩子对文本里所涉及的事例进行逻辑梳理。接着让学生在品读文本语言的过程中,理清人物的情绪其实都中心有关。最后让学生动手,围绕同一个主题进行个性化的选材。在辩论的过程中让学生更深程度的理解这篇课文的教学目标——如何做到围绕中心意思选材。整节课学生充分参与,智慧的火花在这里碰撞。


课后,韩学红书记、顾维平特级对语文教学团队互助互学的精神给予了高度评价,认为两节教研授课教学目标明确,教学环节清晰,对文本内容研读较深,有了自己的教学特色,同时在上课过程中,充分关注到了学生的个性化表现。


谈及内容编排,韩学红书记强调:教师对于每一节课的内容安排应该密切联系每个班级的学情,从而让课时分配更加合理。对于新教材的解读,尤其是单元整体的把控老师们应该更加细致。让新教材的人文性和工具性体现地更加鲜明。说到新编教材,顾特指出:每个人都是一位学习者、一位研究者。我们要从读懂学生出发,了解学生学段特点,确定符合本班实情的教学目标,并运用智慧逐步达成。

最后对于青年教师的快速成长,韩书记和顾特也表达了自己的期待。学无止境,教无定法,教育路漫漫,有专家的引领,有同伴的共研,老师们收获满满,不断成长。    



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