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全面落实“两升一进”,办人民满意的教育——2017暑期教师培训拉开帷幕

820日上午,南京市金陵小学2017年暑期教师培训在二楼报告厅拉开帷幕,两个校区的200多名教师齐聚一堂,共同聆听领导专家的智慧之言。

上午,林慧敏校长做了“推动‘两升一进’新实践,努力办公平优质人民满意的栖霞教育”主题报告。

林校长代表学校领导班子向全体教职工的辛勤工作表示感谢,传达了2017年全区教育系统负责干部暑期学习会精神,特别是围绕区教育局提出的“两升一进”奋斗目标,即“全面提升学业水平质量、全面提升学生核心素养、全面推进区域现代化教育进程”,结合学校工作实际,向全体教师提出要求:

一、要敢于挑战自我,勇负重任

林校长充分肯定了金陵小学取得的成绩,嘱咐教师们应在“盛名之下、名副其实”,她以校园里“赤麻鸭”愈挫愈勇的案例和《人民日报》中《人须在世上磨》一文启示全体教师,要敢于挑战自我,克服惰性,勇负重任。

二、要坚持志存高远,坚定精神

林校长指出,金陵小学是一所年轻的学校,教师队伍也多由年轻人构成,年轻既是优势,也是动力。要紧紧围绕习近平总书记提出的“两个一百年”奋斗目标,全体教师都应当有理想、有抱负、有追求、有行动,善于扬长避短,“经验不够,精神来凑”。

三、要始终爱满天下,因材施教

林校长以学校两位教师为例,赞扬了她们以爱实践教育,以非智力因素促使学生迅速成长的事迹。希望全体新教师们秉承陶行知先生教学思想,满怀“爱满天下”的教育情怀。

四、全面提升学生的核心素养

结合家长满意度相关数据,林校长指出,学校虽然已经取得全区小学家长满意度第一名的好成绩,但更应该正视现有不足,善于及时反思,善于与家长沟通,努力形成更大的教育合力,也希望大家继续在学业质量上下工夫,严把教学质量关。林校长还分享了出国考察的见闻和感悟,强调要注重培养学生良好的行为习惯,提出了校园五好要求,即,打理好校园、建设好队伍、管理好课堂、开展好活动、利用好资源,以全面提升学生的核心素养。

五、发扬螺丝钉精神

为更好实现新学期新目标,林校长倡导全体教师学习并发扬雷锋同志的螺丝钉精神,要求教师对待工作要拿出激情,脚踏实地,埋头苦干。

讲话最后,林校长还提出了“如何更好地在学校推进‘两升一进’实践”这一问题让老师们展开思考。

 

 

 

下午,张红耘书记以“树良好师德师风,做优秀人民教师”为题开展了专项培训。

张书记首先明确了师德师风的重要性,教师只有在职业道德和作风行为上严格要求自己,才能达到一名教师应有规范的合格基准线。接着,张书记带领全体老师认真学习了近年来习总书记指示的 “好教师”要求,他强调,习总书记高度重视教师的地位和发展,一名“好教师”必须“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”作为一名令人民满意的“好教师”,必须“牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习的理念、牢固树立改革创新的意识”。张书记指出,《中小学教师职业道德规范》早就明确了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的理念,要求全体教师严格践行,立德树人。

随后,在张红耘书记的主持下,全体教师围绕如何落实“两升一进”,尤其是“如何提升学生核心素养”的母题展开讨论,在交流对话中,九位老师发表了自己的看法。

彭峰老师认为,只有严格围绕徐观林局长的“五好”要求推进实践,努力立德树人、抓好课堂、做特色教师,才能够带领学生稳固学科本领,实现学生的多元发展。

 

马茵老师在对“核心素养”的概念进行学术梳理的基础上,明确了教师必须首先树立终身学习的观念其次,马老师认为,教师必须加强团队意识,树立教育责任心,并且倡导教师积极发扬活动之于核心素养的促进作用,以人为本,关注学生的全面发展。

 

李新老师则认为,“核心素养”的概念是具有中国特色的,它引导我们解决了教育应该培养什么人、怎样培养和为谁培养的具体问题。李老师建议:第一,要做尊重的教育,站在学生的立场考虑问题,要“蹲下来看孩子”;第二,要树立大教育观,将人本理念贯彻在教育、教学当中;第三,要做基于核心素养的课程。

 

刘昔月老师为大家介绍了“高帽子”法等具体细致的班级奖励机制,倡导提升学生学习的积极性,从兴趣入手增加学习内驱力,从而进一步引领核心素养的发展。

 

陈逸轩老师则在具体生动的课堂案例中倡导要改变教育观念、改变对学生的固有想法、改变对学生的评价体系。

 

 

江秋老师认为在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新这六大核心素养中强调了责任担当的重要性。“亲其师,信其道”,落实核心素养,教师只有自身勇担重任,通过不断学习内化生命再付诸实践才能够更好的引导、熏陶学生。

 

申明镜老师也通过生动的事例提倡教师要尽量关爱、关注到每一个学生的发展并应该自我要求,不断提升自己的业务水平。

 

 

宋丹老师认为提升学生核心素养落实到具体学业问题上就是“补差提优”,并提出了“教师帮扶”和“学生互助”相结合的践行策略。

 

作为一名刚刚入职的2017届新教师,熊师老师也发表了自己的学习心得,他认为要既要公平公正的对待每位学生,也要满足学生的个性化发展。

刚刚从大洋彼岸的美国回到金小大家庭的谢春蔓老师,也结合她在美国教学时的所见所闻所感,谈了自己对于平等与孩子对话的重要性。

通过一整天的培训,老师们对于“两升一进”及师德师风建设,从理论到实践都有了一个更加深刻的认识。



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